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ISBN: 978-65-993373-1-4
DOI: https://doi.org/
Descrição: A educação vive, atualmente, um dos períodos mais desafiadores e transformadores de sua história. O avanço acelerado das tecnologias digitais, o surgimento da Inteligência Artificial (IA), as demandas por práticas pedagógicas mais inclusivas e a necessidade de metodologias que coloquem o estudante no centro do processo de aprendizagem têm provocado profundas reflexões sobre o papel da escola e do professor no século XXI. Nesse cenário, emerge o conceito de Educação 5.0, uma proposta que vai além da simples inserção de ferramentas tecnológicas no ambiente escolar e busca promover uma formação integral, humanizada, inovadora e conectada às necessidades da sociedade contemporânea.
Durante décadas, os modelos tradicionais de ensino priorizaram práticas centradas na transmissão de conteúdos, na memorização e em metodologias pouco participativas. Contudo, os estudantes da atualidade pertencem a uma geração marcada pela conectividade, pela rapidez no acesso à informação e por novas formas de interação social e aprendizagem. Dessa forma, torna-se imprescindível repensar os modelos educacionais para atender às demandas de um mundo cada vez mais digital e dinâmico.
A Educação 5.0 surge como resposta a esse novo contexto ao propor a integração equilibrada entre tecnologia, competências socioemocionais, criatividade, pensamento crítico e inclusão educacional. Diferentemente da Educação 4.0, que enfatiza fortemente os avanços tecnológicos e a preparação para o mercado digital, a Educação 5.0 amplia essa perspectiva ao valorizar o ser humano em sua totalidade, defendendo que a inovação precisa caminhar ao lado da empatia, da ética, da acessibilidade e da equidade.
Nesse contexto, a Inteligência Artificial tem ganhado destaque significativo no campo educacional. Ferramentas baseadas em IA vêm transformando práticas pedagógicas por meio da personalização do ensino, da automação de tarefas administrativas, da criação de recursos didáticos inovadores e do apoio ao planejamento docente. Plataformas inteligentes, assistentes virtuais, aplicativos educativos e sistemas adaptativos já fazem parte da realidade de muitas instituições de ensino. Entretanto, sua implementação também levanta importantes debates relacionados à formação docente, ao uso ético dessas tecnologias e à preservação das relações humanas no processo educativo.
Paralelamente ao avanço tecnológico, cresce a necessidade de fortalecer práticas pedagógicas inclusivas que assegurem o direito à aprendizagem para todos os estudantes, respeitando suas singularidades, ritmos e necessidades específicas. A educação inclusiva não pode ser vista apenas como uma obrigação legal, mas como um compromisso ético e social que exige mudanças estruturais nas práticas pedagógicas, nos currículos e na cultura escolar. Nesse sentido, a tecnologia pode se tornar uma poderosa aliada ao oferecer recursos acessíveis e estratégias que ampliem as oportunidades de participação e aprendizagem.
Outro elemento essencial nesse processo são as metodologias ativas de aprendizagem, que promovem maior protagonismo estudantil por meio de estratégias como sala de aula invertida, gamificação, aprendizagem baseada em projetos, rotação por estações e ensino híbrido. Essas metodologias estimulam a autonomia, a colaboração, a resolução de problemas e o desenvolvimento de habilidades fundamentais para a formação cidadã e profissional dos estudantes.
A integração entre Inteligência Artificial, inclusão e metodologias ativas representa, portanto, uma nova possibilidade de transformação educacional. No entanto, muitos profissionais da educação ainda enfrentam dificuldades para compreender como aplicar essas ferramentas e estratégias de maneira prática, ética e eficiente dentro da sala de aula. Questões como infraestrutura limitada, resistência às mudanças, falta de formação continuada e desigualdade no acesso às tecnologias ainda são desafios presentes em muitas realidades educacionais.
Diante desse cenário, este livro foi desenvolvido com o objetivo de apresentar reflexões teóricas e orientações práticas sobre como implementar os princípios da Educação 5.0 no cotidiano escolar. Ao longo dos capítulos, serão discutidos os fundamentos desse novo paradigma educacional, o impacto da Inteligência Artificial no ensino, práticas inclusivas mediadas pela tecnologia, metodologias ativas e experiências inovadoras que podem inspirar educadores, gestores e pesquisadores.
Mais do que apresentar tendências tecnológicas, esta obra convida o leitor a refletir sobre o verdadeiro propósito da educação em tempos de transformação digital: formar indivíduos críticos, criativos, empáticos e preparados para atuar em uma sociedade em constante mudança. A tecnologia, por si só, não transforma a educação; são os educadores, por meio de práticas conscientes, inovadoras e humanizadas, que tornam essa transformação possível.
Assim, este livro pretende ser um guia para professores, estudantes, pesquisadores e demais profissionais da educação que acreditam que inovar é necessário, mas que também compreendem que educar continua sendo, acima de tudo, um ato profundamente humano.
Organizadores: Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Cleberson Cordeiro de Moura; Eder Lira; Eloisa Correia de Lima Silva e Francisco da Conceição Vaz
Autores: Adriana Aniceto de Souza Celmer; Alexandre Fabiani Accorsi do Amaral; Alexandre Santos de Matos; Aline Macedo Neri; Andreza Bastos Bartz Nogueira da Fonseca; Andreza de Oliveira Franco Santos; Aniana Novaes Rodrigues; Antonio Ferreira Motta; Ariane Linda Costa; Áurea Machado Lamounier; Cássia Venturini May; Christiane Leite Corrêa; Ciro Martins de Oliveira; Cláudia Aparecida Pereira; Claudineia dos Santos; Cleberson Cordeiro de Moura; Dayane Jonas Quintino; Degiane Figueredo Miotto Schiavo; Deusdelia Cristina Oliveira Rocha; Dieyse Marly Serodio Santana; Dorival Evangelista de Oliveira; Edina Rodrigues dos Santos; Edinéia Lázaro Souza; Elaine Marcelino da Silveira; Elane Rodrigues Bezerra; Elder Alves dos Santos; Elenice Alves de Oliveira Souza; Elizabeth Correia de Lima Souza; Elvio Alexandrini Maciel; Érica Oliveira de Jesus Baldon; Evaneide Rocha da Silva; Everton Vieira Martins; Fabiano Gustavo Chagas da Silva; Fabíola Andrade Maia Guimarães; Fernanda Luiz Saggiomo; Francieli Formigoni Cavalcante; Gabriela Clotilde dos Santos Monteiro; Gabriella Pereira Barboza da Silva; Gabriella Polastri Stiilpen Barbosa; Geisa Correia da Silva; Geraldo Evaristo Pessoa Júnior; Gerusa Pilati; Gilvânia Medeiros de Freitas Barbosa; Gyslaynne Mary dos Santos Hermenegildo Rodrigues; Idiara Duarte Conradt; Ismael Dos Santos Oliveira; Jane Márcia Jordão Gomes Coelho; Jaqueline Lorenção Almeida Ramos; Josiara Rodrigues Pinho; Josué Jorge Gonçalves da Silva; Juliana Cristina de Vasconcellos Benatti; Juracy Pereira Leite; Juvina Joana de Magalhães Silva; Kátia dos Santos Santana Zanato; Kellen Cristyna Padilha da Silva; Leilaine Kendra Peres Araújo de Paiva; Leiliana Zucoloto Macedo; Liciane Isabel Schwertz; Lidiany Firme Rego Saib; Line Beatriz Pettersen De Oliveira; Luan Gadioli Gregório Gottardo; Lucinéia Vicente Dias dos Santos; Lucyclaudia Pereira da Silva; Ludiane Rocha Santos Gloss; Lurdiane Sobral de Santana Dias; Magaly Fernandes de Góes; Marcela Maria Freire Sanches; Marcelo Ely de Albuquerque Evangelista; Márcia Cristina Barros de Moura; Márcia Cristina Mamede Azevedo; Márcia Santos Freitas Leboreiro; Marcileia Lucht Rodrigues de Almeida; Maria Aparecida de Almeida Vidal; Maria Celia Melo da Silva; Maria Cleonice Santos de Melo Penha; Maria Corette Pasa; Maria Elizabeth Domingos de Sousa; Maria Madalena Gomes de Jesus; Natanael Gomes da Silva; Núbia Rejane da Costa; Panmella Barbosa Altoé Sales; Penha Regina Campos de Oliveira; Rafael Crizanto de Sousa Silva; Rebeca Sales Giugni; Renata Xavier de Almeida; Ricardo Gomes Moreira; Roberto Carlos Cipriani; Rosângela Lemes de Andrade Nogueira; Rosenil Antônia de Oliveira Miranda; Sandra Maria Jerônimo Pereira; Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Silvana Maria Lavor Marques; Ulisses Galvão Romão; Valéria Alves Parreira Alencar; Vanilce Aparecida Tafarel; Victor Delai Santana; Vilza Paula de Lima Adrien; Viviane Pompeo; Wagner Arestides Luciano; Wanderson Figueira Mendonça; Wellyngton dos Santos Andrade.
Capítulos
Capítulo 1
PRÁTICAS COLABORATIVAS ENTRE PROFESSOR REGENTE E PROFESSOR DO AEE
Cleberson Cordeiro de Moura; Maria Cleonice Santos de Melo Penha; Marcileia Lucht Rodrigues de Almeida; Elenice Alves de Oliveira Souza; Juracy Pereira Leite; Núbia Rejane da Costa
Capítulo 2
INCLUSÃO DIGITAL DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA EM TERRITÓRIOS VULNERÁVEIS
Cleberson Cordeiro de Moura; Aniana Novaes Rodrigues; Edina Rodrigues dos Santos; Juracy Pereira Leite; Núbia Rejane da Costa; Silvana Maria Lavor Marques
Capítulo 3
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO AUTOMÁTICA DE APRENDIZAGEM
Leilaine Kendra Peres Araújo de Paiva; Andreza Bastos Bartz Nogueira da Fonseca; Aniana Novaes Rodrigues; Elizabeth Correia de Lima Souza; Maria Celia Melo da Silva; Vanilce Aparecida Tafarel; Wanderson Figueira Mendonça
Capítulo 4
LETRAMENTO DIGITAL INCLUSIVO E JUSTIÇA DE PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA
Leilaine Kendra Peres Araújo de Paiva; Andreza de Oliveira Franco Santos; Elizabeth Correia de Lima Souza; Jane Márcia Jordão Gomes Coelho; Maria Celia Melo da Silva; Rebeca Sales Giugni; Wanderson Figueira Mendonça
Capítulo 5
INOVAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO ATRAVÉS DE TDICS: UTILIZAÇÃO DE SMART TVS EM SALAS DE AULA
Ulisses Galvão Romão; Alexandre Fabiani Accorsi do Amaral; Márcia Santos Freitas Leboreiro; Márcia Cristina Mamede Azevedo; Maria Aparecida de Almeida Vidal; Natanael Gomes da Silva
Capítulo 6
RECURSOS MULTIMÍDIAS APLICADOS A EDUCAÇÃO
Ulisses Galvão Romão; Josiara Rodrigues Pinho; Lucyclaudia Pereira da Silva; Márcia Cristina Mamede Azevedo; Maria Aparecida de Almeida Vidal; Natanael Gomes da Silva
Capítulo 7
INSTRUÇÃO ENTRE PARES UMA METODOLOGIA ATIVA: Aplicação do Peer Instruction no Ensino de Programação de Microcontroladores
Áurea Machado Lamounier; Edinéia Lázaro Souza; Érica Oliveira de Jesus Baldon; Lidiany Firme Rego Saib; Lurdiane Sobral de Santana Dias; Márcia Santos Freitas Leboreiro
Capítulo 8
A INFLUÊNCIA DA NEUROCIÊNCIA E DAS TECNOLOGIAS APLICADAS A EDUCAÇÃO
Marcelo Ely de Albuquerque Evangelista; Cássia Venturini May; Christiane Leite Corrêa; Deusdelia Cristina Oliveira Rocha; Luan Gadioli Gregório Gottardo; Panmella Barbosa Altoé Sales
Capítulo 9
INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Elder Alves dos Santos; Fernanda Luiz Saggiomo; Gyslaynne Mary dos Santos Hermenegildo Rodrigues; Kellen Cristyna Padilha da Silva; Leiliana Zucoloto Macedo; Valéria Alves Parreira Alencar
Capítulo 10
APLICATIVOS ACESSÍVEIS E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA ALFABETIZAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS
Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Marcela Maria Freire Sanches; Gabriella Pereira Barboza da Silva; Jaqueline Lorenção Almeida Ramos; Degiane Figueredo Miotto Schiavo; Claudineia dos Santos
Capítulo 11
CURRÍCULO, TECNOLOGIA E INCLUSÃO EDUCACIONAL
Cleberson Cordeiro de Moura; Adriana Aniceto de Souza Celmer; Dieyse Marly Serodio Santana; Dorival Evangelista de Oliveira; Kátia dos Santos Santana Zanato; Victor Delai Santana
Capítulo 12
EDUCAÇÃO NO AMBIENTE DIGITAL: VANTAGENS, BENEFÍCIOS E RISCOS DAS TECNOLOGIAS NA TRANSFORMAÇÃO DO MODELO EDUCACIONAL
Vilza Paula de Lima Adrien; Dayane Jonas Quintino; Dorival Evangelista de Oliveira; Evaneide Rocha da Silva; Fabiano Gustavo Chagas da Silva; Ricardo Gomes Moreira
Capítulo 13
CULTURA DIGITAL E PODCAST: Engajamento, comunicação e aprendizagem significativa
Ismael Dos Santos Oliveira; Aline Macedo Neri; Érica Oliveira de Jesus Baldon; Lucinéia Vicente Dias dos Santos; Maria Elizabeth Domingos de Sousa; Wellyngton dos Santos Andrade
Capítulo 14
A GERAÇÃO DIGITAL E OS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DA EDUCAÇÃO
Roberto Carlos Cipriani; Everton Vieira Martins; Elaine Marcelino da Silveira; Gerusa Pilati; Ludiane Rocha Santos Gloss; Liciane Isabel Schwertz; Line Beatriz Pettersen De Oliveira
Capítulo 15
CURRÍCULO INTEGRADO E RECURSOS TECNOLÓGICOS
Gabriela Clotilde dos Santos Monteiro; Aline Macedo Neri; Idiara Duarte Conradt; Lucinéia Vicente Dias dos Santos; Maria Elizabeth Domingos de Sousa; Rosângela Lemes de Andrade Nogueira; Roberto Carlos Cipriani
Capítulo 16
METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS E TECNOLOGIA
Vanilce Aparecida Tafarel; Antonio Ferreira Motta; Geraldo Evaristo Pessoa Júnior; Line Beatriz Pettersen De Oliveira; Rosângela Lemes de Andrade Nogueira; Wellyngton dos Santos Andrade
Capítulo 17
CONEXÕES ESSENCIAIS: CURRÍCULO, METODOLOGIAS E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Cláudia Aparecida Pereira; Fabíola Andrade Maia Guimarães; Gabriella Polastri Stiilpen Barbosa; Juliana Cristina de Vasconcellos Benatti; Renata Xavier de Almeida
Capítulo 18
PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
Cleberson Cordeiro de Moura; Fernanda Luiz Saggiomo; Francieli Formigoni Cavalcante; Gyslaynne Mary dos Santos Hermenegildo Rodrigues; Ricardo Gomes Moreira; Viviane Pompeo
Capítulo 19
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS E TECNOLOGIA
Rosenil Antônia de Oliveira Miranda; Ariane Linda Costa; Jane Márcia Jordão Gomes Coelho; Juvina Joana de Magalhães Silva; Maria Corette Pasa; Magaly Fernandes de Góes
Capítulo 20
MULTIMÍDIA EDUCACIONAL E ACESSIBILIDADE EM CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Alexandre Santos de Matos; Ciro Martins de Oliveira; Geisa Correia da Silva; Gilvânia Medeiros de Freitas Barbosa; Ulisses Galvão Romão; Márcia Cristina Barros de Moura; Rafael Crizanto de Sousa Silva; Wagner Arestides Luciano
Capítulo 21
FORMAÇÃO DOCENTE PARA STORYTELLING: Planejamento, condução e mediação
Sandra Maria Jerônimo Pereira; Gilvânia Medeiros de Freitas Barbosa; Josué Jorge Gonçalves da Silva; Ulisses Galvão Romão; Márcia Cristina Barros de Moura; Wagner Arestides Luciano
Capítulo 22
CURRÍCULOS DIGITAIS E DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO
Elane Rodrigues Bezerra; Gabriela Clotilde dos Santos Monteiro; Geisa Correia da Silva; Marcelo Ely de Albuquerque Evangelista; Penha Regina Campos de Oliveira; Roberto Carlos Cipriani
Capítulo 23
METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
Maria Madalena Gomes de Jesus; Ciro Martins de Oliveira; Elane Rodrigues Bezerra; Josué Jorge Gonçalves da Silva; Penha Regina Campos de Oliveira; Ismael Dos Santos Oliveira
Capítulo 24
O USO DO APP INVENTOR NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO E A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE
Elvio Alexandrini Maciel
Capítulo 25
TEORIA, PRÁTICA E APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL NO ENSINO TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO: O PAPEL DOS LABORATÓRIOS DE EXPERIMENTAÇÃO NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Elvio Alexandrini Maciel
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